herrramientas basicas: 2012

cuadro comparativo

COMO DISEÑAR UN PROYECTO DE INVESTIGACION

· Preparación: Consiste en el borrador de su informe. Debe de tener en claro las afirmaciones que desea sostener cuando termine la investigación. · Conceptuación: Consiste en especificar todos los conceptos que plantea estudiar. · Operacionalización: Consiste en elegir nuestras técnicas u operaciones de medición (cuestionario, observación directa, etc.). · Población y muestreo: La población de un estudio es aquel grupo (por lo regular, de personas) del que queremos obtener conclusiones. El muestreo de la información ocurre en la vida diaria · Observaciones: Tras decidir que estudiar en quienes y con que método, se hacen las observaciones para recopilar datos empíricos. · Análisis: Interpretamos los datos reunidos con el fin de llegar a conclusiones que reflejen los intereses, ideas y teorías que iniciaron la investigación · Aplicación: Consiste en los usos de del estudio que realizo y las conclusiones a las que llego. · Revisión: Muestra como esta el panorama, el diseño de investigación comprende un conjunto de decisiones sobre qué tema estudiar en que población, con que métodos de investigación y con que objetivo. · Una propuesta de investigación es una adelanto de porque se emprenderá un estudio y de la forma en que se llevara a cabo.	Diseños de investigación . Se correlacionan con el tenor del problema de investigación . Si el problema es descriptivo (¿Cuál es la Prevalencia? ¿Cuáles son las Característica?) entonces el diseño será Descriptivo también. . Si el problema plantea asociaciones (¿Hay asociación entre estado nutricional y desarrollo psicomotor? ¿Cuáles son los factores de riesgo de TB?) entonces el diseño será analítico Tipos de diseños . La descripción de las características de una población: *estudios* *Descriptivos. – El análisis de las características individuales: estudios analíticos* ESTUDIOS DESCRIPTIVOS Análisis de conjunto y búsqueda de asociaciones ESTUDIOS ANALÍTICOS Prueba hipótesis específicas La Descripción Es una de las primeras formas de aproximarse al Problema de investigación. Se vale de los Estudios descriptivos. Se llevan a cabo sin una hipótesis específica; Prueba HIPÓTESIS GENERALES. Son de los primeros en realizarse ante daños Poco conocidos: establecen bien los hechos. Permite formular hipótesis asociativas (Específicas) de investigación: explicativas. Suele basarse en el enfoque de las manifestaciones colectivas de la enfermedad	1. TEMA Puede ser provisional –en tanto se define totalmente el Proyecto– hace referencia al contenido general que se pretende abordar. 2. OBJETIVO(S) - General.- Propósito que resuelve la pregunta que el/la investigador/a se plantea. - Particulares o específicos.- Propósitos intermedios; las partes del proceso para alcanzar el objetivo general. 3.- El planteamiento del problema es, en términos generales, la descripción de una situación conflictiva o inconveniente que se ha detectado y que se pretende resolver a través de la investigación. Hace referencia a 3 elementos (condición, costo social y pregunta) 4.-PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN Cuestionamiento básico derivado del planteamiento del problema 5. JUSTIFICACIÓN Se plantea básicamente con base en los siguientes términos (consecuencias y aportaciones) 6. CATEGORÍAS DE ANÁLISIS Dimensiones susceptibles de ser observadas, a manera de indicadores. Forman parte del marco teórico y son indispensables para agrupar y analizar la información. 7. HIPÓTESIS Afirmación en la que se basa 8.- Metodología Es un conjunto de métodos y de procedimientos, técnicas que apoyan el Desarrollo de la medición de las características del objeto de estudio.( Tipo de estudio b. Población c. Diseño maestral (se debe calcular y seleccionarla), se manejaran los conceptos de riesgo y confianza) d. Diseño del plan de datos

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Es un conjunto de acciones sistemáticas con objetivos propios, que apoyados en un marco teórico o en uno de referencia, en un marco teórico o en uno de referencia, en un esquema de trabajo apropiado y con un horizonte definitivo, describen, interpretan o actúan sobre la realidad educativa, organizando nuevos conocimientos, teorías, métodos, medios, sistemas, modelos, patrones de conducta y procedimientos educativos o modificando los existentes.

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impacto de la investigación educativa en las docentes de preescolar

concepto de investigación educativa

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

DEFINICION DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (enciclopedia psicológica y pedagógica 2006) Se localiza dentro de la problemática general de las ciencias humanas; y a su vez presenta una problemática propia fundamentada en el desprecio de una gran cantidad de información empírica, producto del trabajo de cada educador; el que asuma su carácter academicista, en donde los temas a investigar siguen las modas intelectuales y no las necesidades reales de la práctica educativa; y finalmente, lo trivial de muchas investigaciones realizadas que dejan a otras disciplinas los campos de investigación más significativos.

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA: Propósitos, Características, Vinculación con el quehacer docente

PROPÓSITO: Indagar información dentro de las distintas fuentes de investigación (Internet, edutekas etc.) para tener suficientes herramientas y le den el uso adecuado dentro y fuera del aula.

CARACTERÍSTICAS: Existen dos tipos de categorías cualitativas y cuantitativas donde se podrá valorar y hacer referencia de lo aprendido yendo de la mano con la RIEB.

VINCULACIÓN: Es tener el desarrollo y uso adecuado con ayuda de las tics, y las diferentes herramientas virtuales en donde se pueda interactuar con los alumnos para cubrir las necesidades del aprendizaje.